Presentación Tallerh 28 de Septiembre

Aprovecho para recordaros que el próximo martes 28 de septiembre tendrá lugar la presentación del taller y lección inaugural en el aula magna de la etsav a las 12:00. Espero que la disfrutéis.

Bucky Fuller & Spaceship Earth
1 SEPTIEMBRE – 30 OCTUBRE 2010

Richard Buckminster “Bucky” Fuller (1895-1983) fue un gran genio americano para el que no existe etiqueta alguna. Se podría describir como ecologista, profeta, visionario, arquitecto, poeta, matemático, cartógrafo y maestro, aunque es mucho mas conocido por sus cúpulas geodésicas. Los inicios de la carrera de Bucky coincidieron con la era aerodinámica, un campo que abarcó desde el diseño de dirigibles y aviones, a coches, trenes, e incluso, la construcción de viviendas. Esta muestra en Ivorypress Art + Books, recoge los diseños que prepararon el terreno para algunas de sus propuestas más radicales de los años veinte y treinta del siglo pasado. La exposición presenta materiales originales -fotos, dibujos, películas, maquetas y estructuras-, así como el modelo recién terminado de su futurista Dymaxion Car. En 1951, Fuller puso de relieve los temas ecológicos, que hoy día son vitales en nuestra cultura, cuando se refirió a la Nave Espacial Tierra y a la fragilidad de nuestro planeta. Tanto su trabajo como sus observaciones son actualmente aún más importantes de lo que fueron durante su vida.

 

PROFESORES:  ANA LOZANO PORTILLO y CONJUNTO PROFESORES TALLER H  

 

01 OBJETIVOS:

 

La asignatura de introducción al proyecto constituye el marco preliminar en que el joven arquitecto estudiante se inicia en el camino del ejercicio proyectual. Los primeros pasos, intuidos, titubeantes, estarán cargados de intenciones, que no siempre, o mejor dicho, las menos veces, irán acompañados de las herramientas que den forma a los primeros sueños. 

Las clases serán pues un escenario privilegiado para ir llenando el equipaje conceptual y formal, a través del conocimiento y re-conocimiento de los rasgos diferenciales de las distintas arquitecturas, desde las imágenes que estas nos brindan, para así, en un constante ir y venir del detalle al todo y del todo a las partes, convencernos de que el proyecto, y por ende la arquitectura, es un conjunto indisociable de valores medioambientales, funcionales, técnicos y estéticos cargado de ideas y sensaciones así como de responsabilidad, coherencia y máxima sensatez.

 

De la formulación de éstos últimos extraeremos dos ideas fundamentales: la idea de modernidad y la idea de diversidad. El estudiante comprobará que la utilización conjunta de estos ingredientes garantizan una vigencia conceptual de las arquitecturas que así se produzcan. 

 

 

02 CONOCIMIENTOS REQUERIDOS: 

Los necesarios para cursar la asignatura con éxito. 

 

03 PROGRAMA (TEORÍA Y PRÁCTICA):  

 

1-. CONTENIDO DOCENTE. 

Conceptos básicos y partes del proyecto. 

Seminario. 

El Seminario no es otra cosa que un conjunto de conferencias- debate dictadas por los profesores del Taller H, en las que se pretende la mayor participación del alumnado, para de la  discusión y comprensión individualizada de los conceptos establecer puntos de entendimiento y discrepancia. En cada sesión quedará anunciada la siguiente, de manera que el estudiante –conocedor de la temática a abordar con una semana de antelación- pueda realizar por su cuenta una reflexión preparatoria.  Estas sesiones, concatenadas entre sí, comenzarán siempre con un recordatorio y revisión crítica de la sesión anterior, en los que cobra especial relevancia la participación activa por parte de los estudiantes. 

El seguimiento del Seminario implicará la toma de apuntes en un diario personalizado de Conceptos que el estudiante deberá completar con sus propias reflexiones y servirá de base para las entrevistas a realizar con los profesores al finalizar el curso. 

Durante las Conferencias-Debate se citarán conceptos imprescindibles en la Historia de la Arquitectura construida –principalmente reciente y contemporánea- que el estudiante deberá recopilar, analizar e investigar en un “Cuaderno de Conceptos”, que, aún resultando esquemáticamente hará especial mención de cuestiones de identidad y forma de la arquitectura, incorporando dibujos o imágenes 

 

Taller. 

El Taller se compone, en primer lugar, de visitas guiadas por lo profesores a determinados edificios de la ciudad de Valencia o de la ciudad objeto del viaje de estudios,durante las cuales el estudiante tomará los apuntes gráficos o fotográficos que susciten su interés, y que también se incluirán en diario citado. 

Los profesores entregarán con anterioridad a las visitas una ficha documental con la información básica que facilite la “lectura” y mejor comprensión del edificio. 

 

2-. RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA. 

El curso plantea dos ejercicios de proyectación consistentes en la ampliación de una vivienda unifamiliar o un pequeño equipamiento, siendo el primer ejercicio la ampliación de una obra de la historia de la arquitectura, mediante la adición de una pieza de programa que necesariamente compartirá el espacio con el edificio principal. 

En el segundo ejercicio, la ampliación será por adición de una pieza de contenido programático exenta del edificio sobre el que se interviene que podrá vincularse o no a éste. Para ello será necesario conocer en profundidad la arquitectura sobre la que se actúa a través de un análisis de la misma, identificando sus variables y la razón de ser última de su definición. 

 

 

04 SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  

 

Para superar la asignatura es imprescindible la asistencia continuada a las clases en su horario lectivo, ya sean las conferencias-debate, las visitas o las sesiones prácticas. La activa participación es fundamental. 

El estudiante –a final del curso- contará con un equipaje compuesto por el cuaderno de conceptos y debates y visitas, el trabajo de análisis gráfico realizado en equipo, así como el proyecto y su correspondiente maqueta. Todo ello deberá haber sido elaborado durante el desarrollo del curso y entregado –en su caso- en las fechas señaladas, para después ser discutido con los profesores en las entrevistas convocadas a tal efecto tras la finalización de las clases. La falta de alguno de estos documentos o las carencias parciales que pudieran objetivarse en los mismos deberán subsanarse antes de la calificación definitiva. 

Los alumnos no presentados o suspensos, que deseen concurrir a la convocatoria adicional de septiembre, deberán entregar la documentación citada completa y, si procediera, la complementaria que los profesores soliciten y enuncien antes de las vacaciones estivales. 

La evaluación continuada se realizará, depositando cada alumno su Cuaderno, en soporte digital, en el portal a tal efecto para contar con un seguimiento tutelado del profesorado. 

 

05 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 

 

Se propone una respuesta activa del profesor tanto respecto a la metodología de trabajo como a la crítica; de la misma manera se pretende un apoyo bibliográfico adecuada a cada una de las lecciones y líneas de trabajo aconsejadas durante la labor crítica del profesor, transmitiendo tanto un bagaje cultural concreto, como un espíritu crítico respecto a lo impreso y lo publicado, tanto en lo concerniente al material concreto de la bibliografía clásica de libros y sobre todo de revistas, pero más aún respecto a la “red. La bibliografía la proporcionará el profesor al alumno, dentro de la practica de Seminario del curso, adaptada a las necesidades y exigencias individualizadas del alumno. Deberá ser objeto de análisis y comentario por este.